Адаптированная рабочая программа по физической культуре для обучающихся с

ЗПР (вариант 7.2) на уровне начального общего образования составлена наоснове

требований к результатам освоения адаптированной основной образовательнойпрограммы

начального общего образования ФГОС НОО ОВЗ. Ориентирована на целевые

приоритетыдуховно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся.

Программа отражает содержание обучения предмету «Адаптивная физическая

культура» с учетом особых образовательных потребностей обучающихся с ЗПР. Сущность

специфических образовательных потребностей для учащихся с ЗПР в приложении к

изучению предмета раскрывается в соответствующих разделах пояснительной записки,

учитывается в распределении учебного содержания по годам обучения и в календарно-

тематическом планировании.Программа по адаптивной физической культуре разработана

с учётом потребности современного российского общества в физически крепком и

деятельном подрастающем поколении, способном активно включаться в разнообразные

формы здорового образа жизни, использовать ценности физической культуры для

саморазвития, самоопределения и самореализации, с учётом особых образовательных

потребностей учащихся с ЗПР.

Изучение учебного предмета «Адаптивная физическая культура» имеет важное

значение в онтогенезе обучающихся. Оно активно воздействует на развитие их

физической, психической и социальной природы, содействует укреплению здоровья,

повышению защитных свойств организма, развитию памяти, внимания и мышления,

предметно ориентируется на активное вовлечение обучающихся в самостоятельные

занятия физической культурой и спортом.

Целью образования по адаптивнойфизической культуре на уровне начального

общего образования является формирование у обучающихся основ здорового образа

жизни, активной творческой самостоятельности в проведении разнообразных форм

занятий физическими упражнениями. Достижение данной цели обеспечивается

ориентацией учебного предмета на укрепление и сохранение здоровья обучающихся,

приобретение ими знаний и способов самостоятельной деятельности, развитие

физических качеств и освоение физических упражнений оздоровительной, спортивной и

прикладно-ориентированной направленности.

Развивающая ориентация учебного предмета «Адаптивная физическая культура»

заключается в формировании у обучающихся необходимого и достаточного физического

здоровья, уровня развития физических качеств и обучения физическим упражнениям

разной функциональной направленности. Существенным достижением такой ориентации

является постепенное вовлечение обучающихся в здоровый образ жизни за счёт овладения

ими знаниями и умениями по организации самостоятельных занятий подвижными играми,

коррекционной, дыхательной и зрительной гимнастикой, проведения физкультминуток и

утренней зарядки, закаливающих процедур, наблюдений за физическим развитием и

физической подготовленностью.

Воспитывающее значение учебного предмета раскрывается в приобщении

обучающихся к истории и традициям физической культуры и спорта народов России,

формировании интереса к регулярным занятиямадаптивной физической культурой и

спортом, осознании роли занятий физической культурой в укреплении здоровья,

организации активного отдыха и досуга. В процессе обучения у обучающихся активно

формируются положительные навыки и способы поведения, общения и взаимодействия со

сверстниками и учителями, оценивания своих действий и поступков в процессе

совместной коллективной деятельности.

Методологической основой структуры и содержания программы по физической

культуре для начального общего образования являются базовые положения личностно-

деятельностного подхода, ориентирующие педагогический процесс на развитие целостной

личности обучающихся. Достижение целостного развития становится возможным

благодаря освоению обучающимися двигательной деятельности, представляющей собой

основу содержания учебного предмета «Адаптивная физическая культура». Двигательная

деятельность оказывает активное влияние на развитие психической и социальной природы

обучающихся. Как и любая деятельность, она включает в себя информационный,

операциональный и мотивационно-процессуальный компоненты, которые находят своё

отражение в соответствующих дидактических линиях учебного предмета.

В целях усиления мотивационной составляющей учебного предмета и подготовки

обучающихся к выполнению комплекса ГТО в структуру программы по физической

культуре в раздел «Физическое совершенствование» вводится образовательный модуль

«Прикладно-ориентированная физическая культура». Данный модуль позволит

удовлетворить интересы обучающихся в занятиях спортом и активном участии в

спортивных соревнованиях, развитии национальных форм соревновательной деятельности

и систем физического воспитания.

Содержание модуля «Прикладно-ориентированная физическая культура»

обеспечивается программами по видам спорта, которые могут использоваться

образовательными организациями исходя из интересов обучающихся, физкультурно-

спортивных традиций, наличия необходимой материально-технической базы,

квалификации педагогического состава. Образовательные организации могут

разрабатывать своё содержание для модуля «Прикладно-ориентированная физическая

культура» и включать в него популярные национальные виды спорта, подвижные игры и

развлечения, основывающиеся на этнокультурных, исторических и современных

традициях региона и школы.

Содержание программы по физической культуре изложено по годам обучения и

раскрывает основные её содержательные линии, обязательные для изучения в каждом

классе: «Знания о физической культуре», «Способы самостоятельной деятельности» и

«Физическое совершенствование».

Планируемые результаты включают в себя личностные, метапредметные и

предметные результаты.

Результативность освоения учебного предмета обучающимися достигается

посредством современных научно обоснованных инновационных средств, методов и форм

обучения, информационно-коммуникативных технологий и передового педагогического

опыта.

Общее число часов для изучения физической культуры на уровне начального

общего образования составляет – 371 часов: в 1 классе – 99 часов (3 часа в неделю), во 2

классе – 102 часа (3 часа в неделю), в 3 классе – 102 часа (3 часа в неделю), в 4 классе –

102 часа (3часа в неделю).

Учитывая региональные климатические условия Республики Крым, материально-техническую базу общеобразовательной организации модули «Зимние виды спорта» и

«Плавание» заменены углубленным освоением содержания других  инвариантных модулей

(легкая атлетика, гимнастика, спортивные игры