Положение о коррекционных классах 2026

о? о д

РАССМОТРЕНО
на заседавии педагогического совета

МБоУ (сш

а п4

УТВЕРЖДЕНО
.Щирекюр

Nе 16 им. С. Иванова>>

С. Иванова>
.А, .Щонцова
1-1б от З1.08.2026г
.

прmокол Nя 20 от 31.08.2026г.
1

ПОЛОЖЕНИЕ

о коррекционных кпассах для детей с задержкой психического развития
в мунпципальном бюджетном общеобразовательном учреrцении
<<Средняя школа М 16 имепи героя Советского Союза Степана Иванова

города Евпаторин Рестrублики Крым>>.

I. общпе полоrкенпя
1.1. Настоящее положение о коррскционЕых KJlaccilx дпя детей с задержкой
психическою развIftия (дшее ЗIР) разработано в соответGтвии со ст.79 Федераrьного
закона Российской Федерации суt 29.12.12 г. Ns 273-ФЗ 'Об образовапии в Российской

Фелерации", Постановлением Правитеьства Российской Федеращи от l2.03.97 г. ЛЪ 288 "Об
угверждении Тртпового положенЕя о специаJьном (коррекционном) образоватеъном
уqреждении для обlлrаоrшrо<ся, воспитанников с отклонениями в развптии", Постаrоьтеrтием
Правитоъства Российской Федерации от 10.03.2(Ю0 г. Ns 2l2 "О внесении изменений и
допоrпrений в Типовое положение о специztJIьном (коррrщиоr*rом) образоватоъном
учреждении воспитalнников с откJIонениями в развятии".
1.2. Классы дтя детей с залерлюсой психпческого развития являются специальной
формой дифференциации образованrrя, позволяющей решать задачп своевременной
аIсп{вной помощи детям с ограничевными возможностями здоровья и адarптации к школе.
1.3. ,Щеятельность кпассов для детей
ЗПР сгроится в соответствии с принципами
ryманизfiщи, свободного развития ли.шости и обеспечиваgг адапlивность и
вариативность системы образования.
1.4. Ще.пь орIаниз{tции коррекционных кJIафов создание в МБОУ r целостной системьл, обеспечпвающей отrл.тмаrrьпые педагогические условия для
детей с ограниLIенными возможностями здоровья в соOтветствии с их воч)астными и
особенностями, состояIiием соматического и нервноиндlвид/аllьно-типологrl.{ескими
системе строго опредеjIяются и логически
психического
здоровья. В длтной
взаимодейств5пот диагностико-консультативное, коррекrшонно-развивающее, лечебнопрофилакптческое, социмьно-трудовое напра8ления деятельности.
Система работы в массах дlrя детей с ЗПР направлена на компенсацию недостатков
дошкольною развитшr, восполяеltие пробелов преддеgгвующего обучения, преодоление

негативньD( особеrтностей эмоционально-лпщrостной сферьц Еорммизацию и
совершеItствование учебной деятеJIьности )п{ащихся, повышение Ех работоспособности,
активиза{ия познавательпой деятеjIьности,
I_{еленаправrrенная работа по формироваlтlпо общrтх способностей к учению,
коррекции индивидуiulьных недостатков развития, а также лечебно-профилакгическzи
ограниченными возможностями
работа должны обеспечrrть выполнение детьми
здоровья Федера.тьного образовательноrо стандарта требований к зЕациям и умениям
обучающихся.

Важнейшей задачей являет€я охрана и укреIшенrlе физическою и нервнопсихшIескою здоровья дsтей указанной катtюрии, а т! оке их соцяаJIьно-lрудовая
адаrггация.

II. Оргаппзачяя п фупкчпонrrроваЕпе коррекцпопЕых классов
2.1- Классы для детей с ЗПР оргаЕизовыкtются в муниципмьном бюджетном
общеобразовательном учреждении ((Средняя школа Nglб имени геIюя Советского Союза
Степана Иванова города Евпатории Республики Крымr> (лмее МБОУ открываются по
согласованию с учредителем.

2.4. Учащиеся зilчисJlяются в даIlIше кJIассы на основtlнии коJIлегиального
заtt;rючения психолого-медико-педагогиrrсской комиссии о необходимости данного типа
ОбуT евия.

2.5. Зачисления в укarзЕIнные кJIассы производ{тся только с согласия родителей (лиц,
их замеЕяюlцI,D() на основанпи зiUIвлепия.

юtассы дlя дсrей с задержкой лсIDOltlеского рilзвития приним:lются деги 6,6-9
лет (старше - в порядке иск.лючения) как обуrающиеся в 1-4 юIассiж
2.6. В

общеобразовательной школы и испь]тываюIш.lе стойкие зач}удненшl в усвоении основной
образовательной программы Еач{lльною общего образоваЕия, так и дети, впервые
поступающио в шкоlry, но из-кl задеряоO,r лсю(иtIескою развития, не подготовленные к
усвоению основной образовательной программы начмьною общего бразования.
Приему в указанные rспассы на очнуrо форму обучевия не подJIежат дети, имеющие
вьlра]кенные откJIоIIения в развитии (умереrшые и г.rryбокие иЕт€JIлекryальные нарушеЕия,
тя}(ёлые нарушения речи, зренI I, сл}ха, двигатеJIьной сферы, вырФкеЕные нарушениJI
общения в !фрме рilннего дЕIýкою аутизма).
2.7. .Щиркгор школы несет лич}ryю ответственность за лрием дстей в K.ltacc дrя детей
с ЗПР, за своевремекный перевод учащш(ся в другие учебттые заведенIбI, за обеспечение
правильного отношения к обlчаощимся в коррекtионнъrх кIIассах в школе.
2.8. Обуrение в коррекционных Kllaccax продо.iDкается 3 - 5 лег, в зависимости от
шOтешIиilльных возмоясrостей развитиJI и успешпости обучения рбенка. Проддrение
сроков обl^rеrмя возможно юлько по ýlкIIючению псю(олою-медико-педагогической
комиссии индивид/zrльно на ка}r<дою обучшощегося.

2.9. При положительной динамике развития я успешшом усвоеЕии учебной
прогрirммь] по решению псID(олого-медико-педаmrической комиссии об)r.rаощиеся
кJIассов дrя детей с ЗПР могlт быть перведены в общеобраювательные кJIассы с
согласия самих обучаоuцтхся и их родителей/ законных представителей.
2.10. Прлельная наполняемость кJIасса дJIя дgг€й с ЗПР и группы цродленного дIul не более 12 человек.

2.11. Перевод учащЕхся в общеобраювательЕое )rsреждение ос)пцествJuIется по мере
коррекции отrсrrонелтий в rr( р:tзвIfгии после пол)ления начальною общею образования.
С целью уточненшI закJIюченпя обучающийся может Еаходиться в данном кJIассе
в течение одного года.
2

2.12. Распорядок дtlя дпя обуIающlтхся в укщанных KJlacc:lx устан:tвливзется в
соответствии с режимом МБОУ .
III. Органпзачпя коррещrrоrrшо-развпвающего фршоватепьшого п[юцосса
3.1. Коррекчионно-развимющшй образовательный прочесс регламентируется
Типовым базисrшм ппаном образовательЕоm r{рФr<Дениrl с коррекциоЕными кпассами,
утвержденными для них Федеральнымя адаптированными программами Министерства
образования Российской Федерации, адапгированными образовательными программами.
3.2. Обучеrrие в кпассах для дЕгей с ЗПР оqrrrествляется учителем на всех уроках и
должIlо обеспечкь усвоение учебного материrrла в соответствии с государственным
образоватеrшшм сmндартом НОО ОВЗ.
3.3. Основrrыми задачами коррекционно-развив:tющего обуrения явл-пoтся:
- :lктивизiiция познавательной деятеJIьности }лrацшхся;
- повышение урвня }rx умственЕого рiцвIтгия;
- нормalлизацияучбнойлеятепьности;
_ коррекция недостатков эмоцион:шьно-личностногоисоциiIJьногоразвfiгия;
3.4, Для учащихся, не усмиваюIщ{х 1^lебrrуlо прграмму на )?оке, организуются
индивидуarльные и Фупповые коррещионные з:lнятия, коmрые имеют как
общеразвиваюIцlrю, так и предмеЕrуIо Еаправленность, Для их проведения используются
часы школьного компоненга, а Tfiot(e консультативные часы групп продlенного дня.
Продолюлтеrьность Taк}fi занятий не превышает 30 минут, наполЕяемость групп не
превосхолит 4-5 человек.
Обучаюшиеся, имеюuше речевые нарушеIrия, получilют логопедиtlесц/ю помоць на
специально органЕзуемых логопеди.Iеских запятItях индиви.щ/rrльЕо и группами из 4-6
человек, а таюке в подгруппах из 2-З человек.
3.5. В пrгаты образомтельного r{ре)rсДения, имеющего кпассы дJIя детей с ЗПР,
вводится доJDкность логопеда из расчеlа не менее l единицы на 15-20 восIштанников.

ry.

Кадровое, шатерпаJIьцо-технцчоское п фпшаrrсовое обеспечепше
классах дтя детей с ЗПР работают учrrеля, воспитатели и специiulисты,
имеющие опыт работы в данных кJIассах и пршедшие специalльtгую подготовку.
4-2. Длlя оргаш{зации самоподготовки об)^rающихся в режиме продlIенного дIUl
одновременIlо с воспитателями привлекаются },l]итеrlя-предметники4.3, При нiл.JIичии в школе более трех классов такого типа по согласованию с
учредителем ввод{гся в штатllое расписание дополн}тгельно ставки специilлистов:
педагоIа-псю(олога, учктеJIя- логопеда, заместЕтепя диреюора по уrебно-восmтгательной
работе, курирующий ланный вопрос.
4.4. Педагогяческим рабmникам, специilJlисlам классов д.пя детей с ЗПР по
согласованию с учредителем может устilцавJlпв:rться надбавка к ставкам зарабmной rrтIаты

4.1.

и доJIжностным окJIадам.

4,5.

Мя

работы данных кJIассов оборул5псrгся помещения, приспособленные для
занятий, отдь]ха, физкульryрно-оздоровительной и лечбно-профилаtсмческой работы,

Прпложение

СЛНИТЛРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНЛlЯ
к оргдниздции учЕБных зАнятиЙ в кJlдссдх коррЕкции для дЕтЕЙ
С ЗАДЕР]ККОЙ ПСИХИЧВСКОГО РЛЗВИТИЯ.

2,
3.

4.
5.
6.

Первая смена.

Прлоrпruпельность занягий в первом кпассе не более 3-х уроков в день в первую
четверБ и не более 4-х урков во II-IV четверги и не более 20 часов в недеrrю, 2- 4

22-24 часа в недеJlю.
первом классе целесообразно введение дополнительных каникул в трегьей
четверти (феврuь).
Не рекоменлуется в первые дни п(rcле каникул объяснять новый материал и давать
болъшой объем задаrrrrйНеобходимо уч}rтыв:rть, .гго у легей, испытываюпIиr( тудвости в обуIеlпrи, в III
четверги наблюдается значительное сЕижение рботоспособности. В IV четверти
покlл&!тели рабmоспособности уJIучшаются.
Вторник, четверг у }цацшхся коррещиоЕпьrх классов характерпзуются повьтшенной
rлiaccbt

работоспособвосrъю.
Необходимо BBo,rytTb облегченный деIъ средr недели (срла), с проведением такпх
запятий, как ознакомление с окр}ryсающцм миром, рисование, физкульryра, экскурсии
и т.д.
8- Уроюл русского языка и математики Jýлше ставить на начало учебного дня.
9, Уроки труда и фпзкульryры целесообразво провод}пь в конце уrебного дня в первьD(
кJIассах и в серещlrе во вторых-тре,гьюr. Луlшее врмя лля физкульryры 3-4 уроки.
10. Уроки музыки, рисов,шrия целесообразно сгавить в конце учебпого дня.
1 l. Недопустима замсна уроков музыки, физкультуры, труда, ИЗО основными уроками.
12. Урок чтенt|rl лучше всего проводить в часы опгимalльтrой рабmоспособяости (10 l2ч.).
l3. Недоrryстимы сдвоеЕные урки.
14. Продолжrrгельностъ урока в первом юIассе -35 минут.
l 5. Недопустимо соцращение перемен:
минимальна, - I0 миrrуг.
16. На 15, 25 миrrугах урока рекомендiется проводrгь физкультпаузы на l ,5 -2 минугы.
17. Прололжительность шепрерывного чтеЕItя не дол)<на превышать в
классе
8-10
мшцд, вО 2 g 3 - gе более 15 мпн}.т. Оптиммьнirя продоJDкитЕльность непрерывноrý
письма в l Krracce -2 миrrлы 40 секунл в Еачале урка и l шлнуга 45 секунл в конце
урока.
18. Показ видео рJIиков, lспнфильмов не доJDкен превЕшать 15 -20 миrrуг.
19- В ГПД небходимо ув€Jlичкгь
,щипrтепьные закятия (фкзкульryры, ритмики,
пластической гимяаииrсr).